24 septiembre 2011

CÓMO ORGANIZAR BIEN UNA FIESTA DE CUMPLEAÑOS PARA NIÑOS Y NIÑAS

Cuando planificamos una fiesta de cumpleaños para nuestros hijos, hay una serie de detalles que de obviarlos, nos pueden llevar al fracaso. Seguir unos sencillos consejos hará que esto no suceda y la fiesta de tu hijo/a sea todo un éxito, porque celebrar una fiesta casera puede ser también una experiencia inolvidable para tu hijo/a.
  1. Prepara la fiesta con ellos. El cumpleaños no empieza cuando llegan los invitados, empieza en este momento. Habla con tus hijos. Es la mejor manera de saber qué es lo que desean. Hacer partícipes a los niños en los preparativos es también una fuente de diversión. Se sentirán importantes y disfrutarán aún más de su fiesta. Hazles saber que la fiesta es parte del regalo que van a tener. No obstante, aunque planifiques la fiesta con ellos, puedes guardarte una sorpresa extra.
  2. Elige bien el día. Por lo general, la mayoría de las fiestas suelen celebrarse los fines de semana y festivos. Una buena elección del día puede suponer hasta un 40 % de ahorro en la factura final de la fiesta. Generalmente puedes encontrar ofertas de proveedores entre semana, de lunes a jueves.
  3. Elige una temática. Una fiesta temática es algo divertidísimo y que recordarán los más pequeños con mucha ilusión. Como sugerencia: piratas, vaqueros, princesas, personajes de la tele, etc. El límite lo pone la imaginación de cada uno.
  4. Elige con sus hijos a los invitados. Realiza con ellos una lista y confecciona las tarjetas de invitación con ellos. No olvides de informar a los invitados en caso de organizar una fiesta temática.
  5. No hagas un catering para los niños muy elaborado. Ten presente algo muy importante: LOS NIÑOS VAN A UNA FIESTA PARA JUGAR, NO PARA COMER.
  6. Decora con guirnaldas de colores vivos y variados. Cambia mucho la cosa.
  7. Planifica las actividades. No dejes nada a la improvisación. Una buena planificación de las actividades a realizar en la fiesta es clave del éxito.
  8. Respeta los horarios. Muchos papás vendrán a recoger a sus hijos a la hora acordada y pueden sentirse incómodos con la espera.
No obstante, en ocasiones, no podemos atender a todos los detalles que implica la organización de una fiesta. Para ello cuentas con la ayuda de profesionales del sector que harán ese trabajo por ti.

En el mercado existen multitud de empresas que ofrecen infinidad de servicios para este tipo de fiestas, cátering, alquiler de salones, tartas especiales, animación infantil, payasos, magos. El límite está en lo que uno se quiera gastar en ello. En el apartado de la animación de la fiesta hay que tener especial cuidado con el intrusismo profesional. Chavales extrovertidos de facultad ven en este sector una forma fácil de ganar algún dinero, sin ofrecer garantías de calidad alguna por el trabajo que realizan.

Preparar la fiesta teniendo en cuenta estos sencillos consejos, hará que tu hijo/a tenga una fiesta excepcional y se sienta afortunado/a del regalo que le han hecho sus papás.

... Y que cumplan muchos más!






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15 septiembre 2011

JUEGOS MATEMÁTICOS PARA NIÑOS DE 6 A 7 AÑOS

Como continuación de nuestro post Juegos matemáticos para niños de 3 a 5 años, seguimos con otra entrega esta vez para niños de 6 y 7 años. Espero que os guste.


El número secreto

Desde dos jugadores hasta los que quieran.

Objetivo

- Desarrollar conceptos de ordenación y clasificación.

Material

- Cuartilla de papel.
- 1 lápiz o bolígrafo.

Desarrollo

- Se nombra por turnos a un director del juego, que piensa un número del 0 al 99 y lo anota en un papel sin que el resto de los participantes lo vean. Los demás tendrán que adivinar el número.
- Para adivinar el número, cada niño, por turno, dirá el número que crea que puede ser y el director del juego sólo podrá contestar “mayor” o “menor”. Por eliminación sabremos de qué número se trata.
- Ganará el juego quién adivine más números secretos.


Hacer parejas

De dos a cuatro jugadores.

Objetivo

- Realizar operaciones básicas sencillas.
- Desarrollar la atención y la memoria.
- Cómo se componen los números.

Material

- Baraja de cartas española.

Preparación

- Cogemos sólo las cartas del 1 al 4, se barajan y se ponen boca abajo sobre la mesa.

Desarrollo

- El objetivo del juego es hacer parejas de cartas que sumen 5.
- Cada jugador, por turnos, le da la vuelta a dos cartas de manera que todos los jugadores las vean.
- Si después de levantar las cartas, puede hacer pareja, la recoge y sigue el turno.
Si no puede hacer pareja, le da la vuelta a las cartas dejándola en el mismo sitio que estaban y pasa el turno.
- Gana quien más parejas haga.

Variantes

- Más Simple: En lugar de coger los cuatro palos de la baraja, podemos coger sólo 2.
- Más compleja: podemos formar parejas que sumen 6 (tomando las cartas del 1 al 5), 7, 8, hasta 13 (en este caso cogeríamos la baraja completa del 1 al 12)


Cifras sin letras (Variante del popular juego de cifras y letras)

Desde 2 jugadores.

Objetivo

- Realizar operaciones sencillas.
- Desarrollar agilidad mental.

Material

- Bolas de Bingo
- Bolsa opaca
- Cuartillas
- Lápices o bolígrafos.
- Cronómetro (No os apuréis que cualquier móvil tiene uno en sus aplicaciones)

Preparación

- Se cogen las bolas del 1 al 9 y el resto se separan.
- Se reparte un folio y un bolígrafo a cada participante.

Desarrollo

- Se extraen de la bolsa tres bolas al azar. Cada vez que se saca una bola, se anota el número y se devuelve a la bolsa.
- Se fija un tiempo máximo.
- Con los números que han salido se deben realizar el mayor número de operaciones posibles (sumas y restas) en el tiempo fijado.
- Gana quien más operaciones realiza correctamente en el tiempo marcado.

Ejemplo: si extraemos las bolas 1, 8, 1; Las operaciones posibles pueden ser:

  • 1+8+1 = 10
  • 8+1-1 = 8
  • 8-1-1 = 6
  • Si se os ocurre alguna que no está aquí, entended que acabo de aprender a sumar.
Variantes

- Una forma de complicar el asunto es meter más bolas.
- Otra forma: (jugando con 100 bolas) es que uno de los niños diga antes de sacar ninguna bola un número del 1 al 100. Luego se sacan las tres bolas y el que se acerque más haciendo operaciones matemáticas al número dicho gana.

La pecera (1)


Dos o cuatro jugadores por parejas.

Objetivo

- Desarrollar el concepto de probabilidad.
- Realización de operaciones básicas sencillas.
- aplicación de estrategias.

Material

- Dos dados y 6 fichas cada uno
- Tablero pecera. Pincha aquí para descargar

Preparación

- Imprimir el tablero y colocar las fichas cada jugador (una por turno) en los números que se quiera.

Desarrollo

- Cada ficha es un pobre pez que está deseando volver a su pecera.
- Para devolver cada pez a su pecera, se tiran los dados y si la suma de ambos corresponde a una casilla donde se tiene un pez, se echa éste a nadar.
- Gana quien salve antes a los peces de morir ahogados.
- Estrategia ganadora: buscar las casillas con más probabilidades de obtener como suma.
- Estrategia perdedora: descubridlo vosotros.


Pasar el río (1)

Objetivo

- Desarrollar la atención.
- Desarrollo de estrategias.

Material

- Dos pares de fichas de diferentes colores.

Desarrollo

- Una patrulla de soldados anda de maniobras por la jungla cuando, de repente, se encuentran un gran río infestado de pirañas hambrientas. En la otra orilla hay dos indígenas con una pequeña canoa en la que sólo caben un soldado o los dos indígenas. Si añadimos más peso se hundiría la canoa y morirían los ocupantes devorados por las pirañas. ¿cómo conseguirán los soldados cruzar el río?

Nota: los indígenas no son caníbales.


Esperamos que paséis un buen rato con vuestros hijos.


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JUEGOS MATEMÁTICOS PARA NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS




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05 septiembre 2011

JUEGOS MATEMÁTICOS PARA NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS

Hace unos días Leí una noticia que me llamó mucho la atención: Un niño de 13 años puede revolucionar la energía solar. Lo primero que pensé es que había trampa y que los padres, algunos ingenieros, habían apuntado el tanto a su hijo para que saliera en los periódicos. Leyendo un poco el asunto, deduje que el misterio de esta posible revolución está en la capacidad de observación y en la capacidad de deducción que tiene el niño así como la aplicación práctica de un principio común en la naturaleza de la Sucesión de Fibonacci, una serie de números descrita en el siglo XIII por el matemático italiano Leonardo de Pisa.

Pero, ¿cómo conseguir que nuestros hijos tengan más capacidad de observación y abstracción?, ¿Cómo mejorar sus habilidades espaciales? (Esto va para mis amigos Antonia y José) Como siempre, la clave está en las matemáticas.

Como sabemos la mejor manera de conseguir que nuestros hijos hagan algo es jugando, así pues he recopilado algunos juegos matemáticos que podemos hacer en familia para que no sólo pasemos un buen rato con nuestros hijos, sino que, además, desarrollen sus cualidades de "pequeños Einsteins”.

En esta primera entrega nos vamos a centrar en juegos para edades entre 3 y 5 añitos. Más adelante (para no aburrir ahora) iremos publicando juegos más complicados para los mayores.

Bolas de plastilina


Objetivo

- Desarrollar el concepto de ordenación y psicomotricidad de las manos.

Materiales

- Plastilina de diferentes colores.

Desarrollo

Realizar Bolas de plastilina de diferentes tamaños y colores. Posteriormente habrá que ordenarlas de mayor a menor y viceversa.


Tiro al plato


De 2 a 4 jugadores por plato.

Objetivo

- Desarrollar la coordinación, psicomotricidad, observación, aprender los números y conceptos matemáticos de sumas y restas.

Materiales


- Platos de plástico
- Rotulador de CD´s
- Fichas del parchís de diferentes colores.

Preparación

- Trazar una circunferencia en el plato que no ocupe toda la base.

Desarrollo

- Cada jugador tira una ficha al plato. No importa que no tengan puntería.
- Una vez hayan tirado las fichas, se realizan una serie de preguntas a los niños:
  • ¿Cuántas fichas hay dentro del plato?, ¿Y fuera?

  • ¿Cuántas fichas hay dentro del círculo?, ¿Y fuera?

  • Si quito una ficha, ¿Cuántas quedan?

- Sin retirar las fichas que hay, se vuelven a tirar nuevas fichas por turno y se realizan nuevamente las preguntas.

Variantes

- En lugar de una circunferencia se puede dibujar una línea que parta el plato en dos mitades. Las preguntas serían: ¿Cuántas fichas hay en un lado del plato?, ¿Y en el otro?
- Variante competitiva: por turnos van tirando una ficha cada uno. Se asignan puntos según la puntería. Un punto por colar una ficha en el plato y dos puntos si cuela la ficha dentro del círculo que se ha dibujado. Gana quien más puntos tenga cuando se acaben las fichas.


Tiro al número


Objetivo

- Desarrollar la coordinación, psicomotricidad, observación, aprender los números y conceptos matemáticos de sumas y restas.

Materiales

- Un folio de papel
- Un Rotulador
- Una bolsa pequeña
- Arena o sal (es indiferente)
- Una cuerda pequeña o gomilla.

Preparación


- Dibujar en el folio una cuadrícula en la que escribimos los números desde el 0 hasta el que queramos.
- Rellenamos la bolsita con sal y la cerramos con la cuerdecita o gomilla.

Desarrollo

- Se dice un número que el niño debe identificar y después tirar la bolsita y colarla en el número.

Variante

- Con dos bolsitas: se tiran las bolsitas y se realizan sumas y restas con los números donde hayan caído.


Bingo
(evidentemente no vamos a utilizar dinero)

Objetivo


- Conocer los números.

Materiales


- Un bingo (en cualquier tienda de todo a cien encuentras uno barato)
- Cartones con los números que conocen

Preparación

- Introducir en el bombo los números que conocen y repartir los cartones.

Desarrollo

- Vamos sacando bolas del bombo y tachando los números de los cartones.
- Gana quien tache más números.
- Se pueden introducir números de dos cifras. Nombrarlos como unidades les ayuda a identificarlos. Ej: el 49 se puede nombrar como cuatro, nueve.


La bolera

Objetivo

- Desarrollar la coordinación, psicomotricidad, observación, aprender los números y conceptos matemáticos de sumas y restas.

Materiales

- Botellas de plástico de refresco de 2L. (las que queramos)
- Pelotas de tenis (o de otro deporte con diámetro similar)
- Agua o arena

Preparación

- Se rellenan las botellas de agua o arena hasta ¼ del volumen y se tapan. Apretad bien los tapones que los niños lo ponen todo perdido.
- Podemos pintar los bolos de colores con laca de bombilla o cualquier otra pintura que se adhiera al plástico.
- Se colocan los bolos formando un triángulo invertido.

Desarrollo

- Se tiran las bolas rodándolas hacia los bolos. Cada niño tiene dos oportunidades por turno.
- Una vez se han tirado los bolos se pueden hacer preguntas a los niños como: ¿Cuántos bolos hay en total?, ¿Cuántos han caído?, ¿Cuántos quedan de pie?, etc.


Las fracciones

Objetivo

- Desarrollar la observación, aprender los números y el concepto matemático de fracción.

Material

- Folios

Desarrollo

- Doblar y cortar un folio por la mitad y preguntar cuántos trozos he conseguido.
- Volver a doblar y cortar los trozos y preguntar cuántos tengo ahora y así sucesivamente hasta que queramos.
- Se pueden hacer preguntas como: cuando partimos una hoja por la mitad: ¿cuántos trozos obtenemos?, ¿Cuántos trozos obtenemos en total?, etc.


Construyendo formas geométricas



Objetivo

- Reconocer figuras elementales, desarrollar habilidades plásticas.

Material


- Palillos de madera de diferente longitud o cañitas de plástico.
- Tijeras.
- Plastilina.

Preparación

- Se cortan las cañitas con longitudes diferentes.
- Hacemos bolitas pequeñas de plastilina.

Desarrollo


- Se van formando diferentes figuras simples como triángulos, cuadrados o rectángulos con cañitas usando la plastilina para unir los vértices.
- Conforme vayamos realizando las diferentes figuras podemos ir preguntándoles el número de cañitas usadas en cada figura, cual es la figura con más lados, la más pequeñas, etc.

Variantes

- Podemos hacer figuras más complejas tridimensionales como cubos o pirámides.


¿Qué falta aquí?

Objetivo

- Desarrollo de la atención y la memoria.

Material

- Diversos objetos de la casa

Preparación

- Poner sobre una mesa varios objetos de uso cotidiano (al principio pocos, ir aumentando el número gradualmente)

Desarrollo

- Pedir a los niños que se fijen en los objetos que hay en la mesa. Luego deben cerrar los ojos. Mientras tanto, escondemos un objeto que será el que tienen que adivinar.


Nota: la realización de estos juegos no garantiza que tu hijo vaya a revolucionar el mercado energético, pero sí que aprendan jugando y pases un buen rato con ellos.

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